Fostering technology-enhanced learning and digital innovations in schools – key factors and challenges

Monova-Zheleva, Mariya ; Zhelev, Yanislav ; Nikolova, Evgeniya

Mathematics and Education in Mathematics, Tome 50 (2021), pp. 215-221.

Résumé

The use of technologies to support teaching and to maximize the learning experience is a key driver for significant changes in the educational landscape. The COVID-19 emergency created several problems and challenges for schools, forcing them quickly to learn the different methods of conducting Technology-Enhanced Learning (TEL). The TEL has become a common feature of education today and issues related to its quality are more than ever in the educational agenda. Considering the heterogeneity of TEL applications as well as the complexity of the processes related to the integration of the digital technologies in education it is crucial and essential to identify relevant TEL models and Quality Assurance (QA) strategies with a special focus on development, availability, and use of e-learning solutions and digital educational resources in terms of their application at different levels and in different educational contexts. This article describes some key factors and challenges in terms of improving access to and use of TEL solutions and digital innovations in secondary and upper secondary education in Bulgaria. Използването на технологии за подпомагане на обучението е двигател за значителни промени в образованието. Критичната COVID-19 ситуация създаде редица проблеми и предизвикателства за училищата, принуждавайки ги бързо да усвоят и приложат различни методи за провеждане на технологично-подпомогнато обучение (ТПО). Въпросите, свързани с качеството на ТПО, са актуални повече от всякога. Предвид хетерогенността на ТПО приложенията, както и сложността на процесите, свързани с интеграцията на цифровите технологии в образованието, от решаващо значение е да бъдат идентифицирани релевантни модели за ТПО и стратегии за осигуряване на неговото качество със специален фокус върху разработването, наличността и използването на подходящи решения за е-обучение и цифрови образователни ресурси по отношение на тяхното приложение на различни нива и в различен образователен контекст. Тази статия описва някои ключови фактори и предизвикателства по отношение на подобряването на достъпа и използването на решения за ТПО и цифрови иновации в прогимназиалното и в средното образование в България.