Geodesic

Sommaire du Fascicule no. 1

Trojúhelníčková konstrukce elipsy
p. 1-8
Je matematika věda nebo řemeslo?
p. 9-19
Může skupinová výuka matematiky zlepšit vzájemné vztahy mezi žáky?
p. 20-31
Propedeutika pojmu funkce
p. 32-42
Využitie programu GeoGebra pri riešení úloh lineárnej optimalizácie
p. 43-55
Marek Liška: Matika pro spolužáky
p. 56-61
Matematika pro trojkaře aneb Maturita v kapse
p. 62-64

Sommaire du Fascicule no. 2

Vytváření představ základních geometrických pojmů u žáků prvního stupně základní školy
p. 65-82
Môže sa učiteľ matematiky naučiť kvalitne formatívne hodnotiť?
p. 83-103
Je matematika krásná?
p. 104-113
Využití geometrických programů ve výuce matematiky, demonstrované na pracích Leonarda da Vinci
p. 114-123
Randall Munroe - Co kdyby?: Vážné vědecké odpovědi na absurdní hypotetické otázky
p. 124-126
Martina Tesařová a kol. - Jak na žáky: Zvládání náročných situací ve třídě
p. 127-128

Sommaire du Fascicule no. 3

Grafy funkcí z pohledu žáků a studentů základních, středních a vysokých škol
p. 129-155
Další pozoruhodné vlastnosti kruhové inverze
p. 156-163
O jistém typu iracionálních rovnic
p. 164-171
Domino – netradičně v matematice
p. 172-181
Několik netypických praktických úloh
p. 182-192

Sommaire du Fascicule no. 4

Konstrukce společných tečen dvou kuželoseček
p. 193-214
Rozvíjení kombinatorického myšlení na prvním stupni základní školy
p. 215-231
Matematická olympiáda
p. 232-252
Stručný výklad některých pedagogických pojmů
p. 253-254
Dva dny s didaktikou matematiky 2017
p. 255-256

Sommaire du Fascicule no. 5

Úvodní slovo za JČMF
p. 257-258
Úvodní slovo vedoucí redaktorky
p. 259-260
Vyšetřování množin bodů daných vlastností s podporou počítače
p. 261-271
Vytváření představ základních geometrických pojmů u žáků prvního stupně základní školy: čtverec a obdélník
p. 272-286
Goniometrické řešení kubické rovnice
p. 287-297
Poznámky k úplnosti reálných čísel
p. 298-308
Analýza úloh ze soutěže Matematický klokan a jejich řešení žáky primární školy
p. 309-310
Matematika pro bystré a nadané žáky
p. 311-313
58. mezinárodní matematická olympiáda
p. 314-320