Geodesic

Sommaire du Fascicule no. 1

Stereografická projekce a astroláb
p. 1-13
Eulerova reforma goniometrie
p. 14-27
Egyptské zápisy zlomků I. Řešení neurčitých rovnic
p. 28-35
Matematické poznatky jako pomůcky ve výtvarném umění (1)
p. 36-43
Matematika mimo školu
p. 44-48
Chvála "biflování"
p. 49-52
V. letní škola s didaktikou matematiky 2009
p. 53-54
SVOČ 2009 v didaktice matematiky a informatiky
p. 55-57
IX. seminář z historie matematiky pro vyučující na středních školách
p. 58-59
30. mezinárodní konference historie matematiky
p. 60-63
Dva dny s didaktikou matematiky

Sommaire du Fascicule no. 2

Učitelům počtů a merby, ale nejen jim
Matematické poznatky jako pomůcky ve výtvarném umění (2)
p. 66-77
Egyptské zápisy zlomků II. Postupné redukce zlomku
p. 78-85
Mocniny přirozených čísel a součty lichých čísel po sobě jdoucích
p. 86-88
What we do not teach and we should (and what we teach though maybe we should not)
p. 89-96
Naše nynější krize
p. 97-110
K čemu mi to bude? aneb Milý Pepíčku...
p. 111-118
Několik poznámek k méně obvyklým úlohám z pravděpodobnosti
p. 119-123
Celostátní setkání učitelů matematiky středních odborných škol v Pardubicích
p. 124-125
Jak učit žáky matematice žáky ve věku 11-15 let
p. 126-127

Sommaire du Fascicule no. 3

Matematické poznatky jako pomůcky ve výtvarném umění (3)
p. 129-136
Egyptské zápisy zlomků III. Součty vhodných dělitelů
p. 137-144
Využívanie dôkazov pre hlbšie porozumenie poznatkov vo výučbe matematiky
p. 145-154
Modifikace Eukleidových vět a věty Pythagorovy pro obecné trojúhelníky
p. 155-159
Co neučíme, a měli bychom (a co učíme, ač bychom možná nemuseli)
p. 160-167
Netradiční užití matic ve středoškolské matematice
p. 168-173
Časopis Krok (1821-1840) a matematická lingvistika
p. 174-186
Znáte čísla vydatná a méněcenná?
p. 187-191
VI. letní škola s didaktikou matematiky 2010... a něco navíc

Sommaire du Fascicule no. 4

Matematické poznatky jako pomůcky ve výtvarném umění (4)
p. 193-199
Kresba mapy a rektifikace kružnicového oblouku
p. 200-207
Egyptské zápisy zlomků IV. Obtížně vyjádřitelné zlomky
p. 208-215
Je možné si matematiku představit?
p. 216-224
Matematická olympiáda
p. 225-241
Přečtěte si knihu Matematika a porozumění světu
p. 242-249
Co by mohl o člověku vědět každý člověk
p. 250-251
Byl Eukleides finančně gramotný?
p. 252-254
Celostátní setkání učitelů matematiky na gymnáziích
Matematika, fyzika a podpora jejich výuky