Geodesic

Μνήμη Βαγγέλη Ντζιαχρήστου
p. 3
Διδακτικοί Στόχοι, Διδασκαλία και Αξιολόγηση στα Μαθηματικά των Εισαγωγικών Εξετάσεων για τα Α.Ε.Ι.
p. 5-23
Η ανάγκη για διδασκαλία των ορίων, των δυνατοτήτων και των διαφορών του άξονα και της ευθείας
p. 24-36
Η γένεση και ο ρόλος του μηδενός στα συστήματα αρίθμησης των Βαβυλωνίων, των Μάγια, των Κινέζων και των Ινδών.
p. 24-44
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών: Η περίπτωση Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης Μαθηματικών
p. 37-50
Αξιολόγηση Μαθητών : Eρευνητική Προσέγγιση με χρήση μεθόδων της παραγωντικής ανάλυσης.
p. 45-56
Διδασκαλία των Μαθηματικών με διαθεματικές δραστηριότητες: Θεματικές περιοχές, κριτήρια επιλογής θεμάτων και πηγές πληροφοριών
p. 51-62
Οι αντιλήψεις των μαθητών της Α΄ λυκείου για τη μεταβλητή
p. 57-71
Νοητικές Διεργασίες κατά τη Διαδικασία Επίλυσης Προβλημάτων
p. 63-69
Κριτική θεώρηση της ποιότητας των υπηρεσιών στην ανώτατη εκπαίδευση
p. 70-83
The Education of mathematics in Bulgaria
p. 72-88
Ενημέρωση-Information
p. 84-95
Τοπολογικές ομάδες και μέτρο HAAR
p. 89-121