Geodesic

Issue no. 01 Table of Contents

Przedmowa
p. 5-6
Pytanie nauczyciela jako środek kontroli w nauczaniu matematyki (próba diagnozy)
p. 7-50
Przykłady behawioralno-poznawczych postaw uczniów klasy czwartej szkoły podstawowej wobec zadań matematycznych
p. 51-102
Pojęcie przeszkody epistemologicznej w nauczaniu matematyki
p. 103-153
Metafory i metonimie w nauczaniu matematyki
p. 155-186
Wybrane problemy konstrukcji i interpretacji programu nauczania matematyki w klasach IV-VIII szkoły podstawowej
p. 187-212
0 pewnej trudności związanej ze specyfikacją w nauczaniu matematyki
p. 213-220
Kilka uwag na marginesie artykułu Z. Dybiec „O pewnej trudności związanej ze specyfikacją w nauczaniu matematyki"
p. 221-223
Studenckie sympozja naukowe dydaktyków matematyki w latach 1985 i 1986
p. 225-234
Matematyka szkolna w latach 1990
p. 234-241
Recenzja: Stella Baruk, Fabrice ou l’ecole des mathematiques
p. 243-251
Mathematiques - terminale D
p. 251-259
Sprostowanie
p. 260