Geodesic
Sonda do (ne)znalostí studentů v užívání aritmetického a geometrického průměru na vysoké škole
Učitel matematiky, Tome 32 (2024) no. 1, pp. 15-32 
Fiala, Jan; Hrubešová, Marika; Šulista, Marek. Sonda do (ne)znalostí studentů v užívání aritmetického a geometrického průměru na vysoké škole. Učitel matematiky, Tome 32 (2024) no. 1, pp. 15-32. http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2024_32_1_a1/
@article{UM_2024_32_1_a1,
     author = {Fiala, Jan and Hrube\v{s}ov\'a, Marika and \v{S}ulista, Marek},
     title = {Sonda do (ne)znalost{\'\i} student\r{u} v u\v{z}{\'\i}v\'an{\'\i} aritmetick\'eho a geometrick\'eho pr\r{u}m\v{e}ru na vysok\'e \v{s}kole},
     journal = {U\v{c}itel matematiky},
     pages = {15--32},
     year = {2024},
     volume = {32},
     number = {1},
     language = {cs},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2024_32_1_a1/}
}
TY  - JOUR
AU  - Fiala, Jan
AU  - Hrubešová, Marika
AU  - Šulista, Marek
TI  - Sonda do (ne)znalostí studentů v užívání aritmetického a geometrického průměru na vysoké škole
JO  - Učitel matematiky
PY  - 2024
SP  - 15
EP  - 32
VL  - 32
IS  - 1
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2024_32_1_a1/
LA  - cs
ID  - UM_2024_32_1_a1
ER  - 
%0 Journal Article
%A Fiala, Jan
%A Hrubešová, Marika
%A Šulista, Marek
%T Sonda do (ne)znalostí studentů v užívání aritmetického a geometrického průměru na vysoké škole
%J Učitel matematiky
%D 2024
%P 15-32
%V 32
%N 1
%U http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2024_32_1_a1/
%G cs
%F UM_2024_32_1_a1

Voir la notice de l'article provenant de la source Czech Digital Mathematics Library

Článek se zabývá užítím aritmetického a geometrického průměru ve finanční matematice na vysoké škole. Z výsledků dotazníkového šetření vyplývá značná chybovost studentů při volbě aritmetického nebo geometrického průměru jako matematického nástroje při řešení úloh. Text připomíná matematickou definici, statistický význam a základní vlastnosti geometrického průměru. Jako vzor pro správné použití geometrického průměru obsahuje článek více typových úloh z finanční matematiky, jejichž řešení může významně přispět k většímu porozumění těchto středních hodnot, a tím i k vyšší úspěšnosti studentů v předmětu Finanční matematika na vysoké škole.
Článek se zabývá užítím aritmetického a geometrického průměru ve finanční matematice na vysoké škole. Z výsledků dotazníkového šetření vyplývá značná chybovost studentů při volbě aritmetického nebo geometrického průměru jako matematického nástroje při řešení úloh. Text připomíná matematickou definici, statistický význam a základní vlastnosti geometrického průměru. Jako vzor pro správné použití geometrického průměru obsahuje článek více typových úloh z finanční matematiky, jejichž řešení může významně přispět k většímu porozumění těchto středních hodnot, a tím i k vyšší úspěšnosti studentů v předmětu Finanční matematika na vysoké škole.

[1] Hindls, R., Arltová, M., Hronová, S., Malá, I., Marek, L., Pecáková, I., Řezanková, H.: Statistika v ekonomii. (2018). Professional Publishing.

[2] Navrátil, J.: AG–nerovnost v příkladech. (2010). Diplomová práce. Masarykova univerzita, Brno. https://is.muni.cz/th/sf147/diplomka.pdf

[3] Rolínek, M., Šalom, P.: Zdolávání nerovností. (2012). Univerzita J. E. Purkyně, Přírodovědecká fakulta.

[4] Šulista, M., Nýdl, V., Moore, G.: Úvod do finanční a pojistné matematiky. (2014). Jihočeská univerzita, Ekonomická fakulta.

[5] Webové stránky ČSÚ. [online]. 25. července 2022, [cit. 2022-07-25]. https://www.czso.cz/