Učitel matematiky, Tome 30 (2022) no. 1, pp. 50-57
Citer cet article
Kuřina, František. Žádná budoucnost? Recenze knihy No future. Učitel matematiky, Tome 30 (2022) no. 1, pp. 50-57. http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2022_30_1_a5/
@article{UM_2022_30_1_a5,
author = {Ku\v{r}ina, Franti\v{s}ek},
title = {\v{Z}\'adn\'a budoucnost? {Recenze} knihy {No} future},
journal = {U\v{c}itel matematiky},
pages = {50--57},
year = {2022},
volume = {30},
number = {1},
language = {cs},
url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2022_30_1_a5/}
}
TY - JOUR
AU - Kuřina, František
TI - Žádná budoucnost? Recenze knihy No future
JO - Učitel matematiky
PY - 2022
SP - 50
EP - 57
VL - 30
IS - 1
UR - http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2022_30_1_a5/
LA - cs
ID - UM_2022_30_1_a5
ER -
%0 Journal Article
%A Kuřina, František
%T Žádná budoucnost? Recenze knihy No future
%J Učitel matematiky
%D 2022
%P 50-57
%V 30
%N 1
%U http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2022_30_1_a5/
%G cs
%F UM_2022_30_1_a5
[1] Bastl, B., Lávička, M.: Setkání učitelů matematiky všech typů a stupňů škol. (Eds.). (2020). Vydavatelský servis.
[2] Fuchs, E.: Jak učit matematice žáky ve věku 10-16 let. (Ed.). (2020). JČMF.
[3] Hejný, M.: Chyba jako prvek edukační strategie učitele. (2004). In: M. Hejný, J. Novotná., & N. Stehlíková (Eds.), Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky (s. 63-80). UK.
[4] Kartous, B.: No Future. (2019). 65. pole.
[5] Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. (2020). MŠMT.
[6] Petty, G.: Moderní vyučování. (2013). Portál.
[7] Rizikyová, M.: Velká školní revize: debata místo výkladu. (2021). Lidové noviny, 25.5.
[8] Sedláček, T.: Jak budeme žít za 20 let?. (2016). 65. pole.
