Geodesic
Jak to vlastně je? Trojúhelník
Učitel matematiky, Tome 28 (2020) no. 4, pp. 222-233

Voir la notice de l'article provenant de la source Czech Digital Mathematics Library

V tomto článku si na úvahách o trojúhelníku uvědomíme, že nepanuje vždy shoda např. v definicích pojmů nebo ve způsobech řešení úloh. Toto poznání je pro vzdělávací praxi důležité: žák může správně, i když netradičně, odpovědět na otázku „Co je to trojúhelník?“, mnohé úlohy můžeme řešit různými způsoby. 
@article{UM_2020__28_4_a3,
     author = {Ku\v{r}ina, Franti\v{s}ek},
     title = {Jak to vlastn\v{e} je? {Troj\'uheln{\'\i}k}},
     journal = {U\v{c}itel matematiky},
     pages = {222--233},
     publisher = {mathdoc},
     volume = {28},
     number = {4},
     year = {2020},
     language = {cz},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2020__28_4_a3/}
}
TY  - JOUR
AU  - Kuřina, František
TI  - Jak to vlastně je? Trojúhelník
JO  - Učitel matematiky
PY  - 2020
SP  - 222
EP  - 233
VL  - 28
IS  - 4
PB  - mathdoc
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2020__28_4_a3/
LA  - cz
ID  - UM_2020__28_4_a3
ER  - 
%0 Journal Article
%A Kuřina, František
%T Jak to vlastně je? Trojúhelník
%J Učitel matematiky
%D 2020
%P 222-233
%V 28
%N 4
%I mathdoc
%U http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2020__28_4_a3/
%G cz
%F UM_2020__28_4_a3
Kuřina, František. Jak to vlastně je? Trojúhelník. Učitel matematiky, Tome 28 (2020) no. 4, pp. 222-233. http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2020__28_4_a3/