@article{UM_2020_28_2_a3,
author = {Ku\v{r}ina, Franti\v{s}ek},
title = {Ponech\'ame {M\'achu,} vypust{\'\i}me {Pu\v{s}kina}},
journal = {U\v{c}itel matematiky},
pages = {110--117},
year = {2020},
volume = {28},
number = {2},
language = {cs},
url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2020_28_2_a3/}
}
Kuřina, František. Ponecháme Máchu, vypustíme Puškina. Učitel matematiky, Tome 28 (2020) no. 2, pp. 110-117. http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2020_28_2_a3/
[1] Čápová, I.: Jak naučit učitele učit. (2014). Respekt, 14.
[2] Čech, E.: Nový školský zákon a matematika. (1953). Časopis pro pěstování matematiky, 78(3), 199-205.
[3] Hendrick, C., Macpherson, R.: Co funguje ve třídě. (2019). Praha: Euromedia Group.
[4] Hlavní směry. (2019). Hlavní směry vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Pracovní verze ze dne 31.10.2019. Dostupné z: https://www.msmt.cz/file/51582_1_1/
[5] Husník, P.: Jako smlouva na trhu. (2019). Učitelské noviny, č. 35-36.
[6] Kotásek, J.: Národní program rozvoje vzdělávání v České republice. Bílá kniha. et al. (2001). Praha: ÚIV - Tauris.
[7] Křížová, I.: Čeští žáci a svět. (2019). Lidové noviny. 6.12.2019.
[8] Mačí, J.: Zkrouhnout učivo na půlku?. (2019). Dostupné z: http://www.seznamzprávy.cz
[9] Mach, J.: Plaga: Povinná matematika až po změně výuky. (2019). Právo 28.8.2019.
[10] Veselý, A.: Příprava hlavních směrů vzdělávací politiky ČR 2030+. (2019). Dostupné z: http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/strategie-2030