Geodesic
Každý se může naučit matematiku na vysoké úrovni: Důkaz z neurověd, který by měl změnit způsob, jakým učíme
Učitel matematiky, Tome 27 (2019) no. 3, pp. 135-142 Cet article a éte moissonné depuis la source Czech Digital Mathematics Library

Voir la notice de l'article

Tento článek si klade za cíl upozornit učitele, speciální pedagogy a širokou veřejnost na fakt, že matematiku může zvládnout každý, ačkoliv se rodíme s jiným potenciálem. Úvodem je zmíněn příklad Nicholase Letchforda, který i přes své problémy dosáhl v matematice velmi dobrých výsledků. Článek své tvrzení opírá o tři nová zjištění z oblasti neurověd. Za prvé, naše mozky mají nemírnou schopnost růst a měnit se. To se opírá o výzkum řidičů černých taxíků v Londýně. Druhým dokladem je fakt, že potýkání se s matematikou nepředstavuje slabost, ale naopak cestu k hlubšímu pochopení. Za třetí je zdůrazněno, že když se zabýváme matematickým problémem, v mozku je zapojeno pět různých cest, včetně dvou vizuálních. Multidimenzionální přístup k matematice tedy rozvíjí produktivnější a silnější spojení v mozku.
Tento článek si klade za cíl upozornit učitele, speciální pedagogy a širokou veřejnost na fakt, že matematiku může zvládnout každý, ačkoliv se rodíme s jiným potenciálem. Úvodem je zmíněn příklad Nicholase Letchforda, který i přes své problémy dosáhl v matematice velmi dobrých výsledků. Článek své tvrzení opírá o tři nová zjištění z oblasti neurověd. Za prvé, naše mozky mají nemírnou schopnost růst a měnit se. To se opírá o výzkum řidičů černých taxíků v Londýně. Druhým dokladem je fakt, že potýkání se s matematikou nepředstavuje slabost, ale naopak cestu k hlubšímu pochopení. Za třetí je zdůrazněno, že když se zabýváme matematickým problémem, v mozku je zapojeno pět různých cest, včetně dvou vizuálních. Multidimenzionální přístup k matematice tedy rozvíjí produktivnější a silnější spojení v mozku. 
@article{UM_2019_27_3_a1,
     author = {Boaler, Jo and Erlebachov\'a, Kate\v{r}ina},
     title = {Ka\v{z}d\'y se m\r{u}\v{z}e nau\v{c}it matematiku na vysok\'e \'urovni: {D\r{u}kaz} z neurov\v{e}d, kter\'y by m\v{e}l zm\v{e}nit zp\r{u}sob, jak\'ym u\v{c}{\'\i}me},
     journal = {U\v{c}itel matematiky},
     pages = {135--142},
     year = {2019},
     volume = {27},
     number = {3},
     language = {cs},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2019_27_3_a1/}
}
TY  - JOUR
AU  - Boaler, Jo
AU  - Erlebachová, Kateřina
TI  - Každý se může naučit matematiku na vysoké úrovni: Důkaz z neurověd, který by měl změnit způsob, jakým učíme
JO  - Učitel matematiky
PY  - 2019
SP  - 135
EP  - 142
VL  - 27
IS  - 3
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2019_27_3_a1/
LA  - cs
ID  - UM_2019_27_3_a1
ER  - 
%0 Journal Article
%A Boaler, Jo
%A Erlebachová, Kateřina
%T Každý se může naučit matematiku na vysoké úrovni: Důkaz z neurověd, který by měl změnit způsob, jakým učíme
%J Učitel matematiky
%D 2019
%P 135-142
%V 27
%N 3
%U http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2019_27_3_a1/
%G cs
%F UM_2019_27_3_a1
Boaler, Jo; Erlebachová, Kateřina. Každý se může naučit matematiku na vysoké úrovni: Důkaz z neurověd, který by měl změnit způsob, jakým učíme. Učitel matematiky, Tome 27 (2019) no. 3, pp. 135-142. http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2019_27_3_a1/