Vytváření představ základních geometrických pojmů u žáků prvního stupně základní školy: čtverec a obdélník
Učitel matematiky, Tome 25 (2017) no. 5, pp. 272-286
Voir la notice de l'article provenant de la source Czech Digital Mathematics Library
Geometric shapes are one of the first subjects in mathematics education during the early stage of elementary school. Children form conceptions about the concepts on the basis of their experiences. Some of these early conceptions about geometric shapes might be incorrect, which might negatively impact children’s further understanding of geometric shapes. For that reason, exploring how children recognize and classify geometric shapes is important in determining the content of early mathematics education. Developing geometric thinking is a long-term path and requires an informal encounter of pupils with geometric concepts and their properties. The first years of education are really essential because intuitive perceiving of the world is developed. In this study, we show some ways of forming conceptions of the concept square and rectangle in children of the fourth grade.
Classification :
97C30, 97G99
@article{UM_2017__25_5_a3,
author = {Bud{\'\i}nov\'a, Irena},
title = {Vytv\'a\v{r}en{\'\i} p\v{r}edstav z\'akladn{\'\i}ch geometrick\'ych pojm\r{u} u \v{z}\'ak\r{u} prvn{\'\i}ho stupn\v{e} z\'akladn{\'\i} \v{s}koly: \v{c}tverec a obd\'eln{\'\i}k},
journal = {U\v{c}itel matematiky},
pages = {272--286},
publisher = {mathdoc},
volume = {25},
number = {5},
year = {2017},
language = {cz},
url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2017__25_5_a3/}
}
TY - JOUR AU - Budínová, Irena TI - Vytváření představ základních geometrických pojmů u žáků prvního stupně základní školy: čtverec a obdélník JO - Učitel matematiky PY - 2017 SP - 272 EP - 286 VL - 25 IS - 5 PB - mathdoc UR - http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2017__25_5_a3/ LA - cz ID - UM_2017__25_5_a3 ER -
Budínová, Irena. Vytváření představ základních geometrických pojmů u žáků prvního stupně základní školy: čtverec a obdélník. Učitel matematiky, Tome 25 (2017) no. 5, pp. 272-286. http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2017__25_5_a3/