Geodesic
Môže sa učiteľ matematiky naučiť kvalitne formatívne hodnotiť?
Učitel matematiky, Tome 25 (2017) no. 2, pp. 83-103.

Voir la notice de l'article provenant de la source Czech Digital Mathematics Library

Formatívne hodnotenie je prínosom pre žiacke učenie. Preto má zmysel uvažovať o jeho kvalite ako takej a o kvalite formatívneho hodnotenia, ktoré poskytuje konkrétny učiteľ. V článku predstavujeme rubriky na meranie kvality formatívneho hodnotenia a krátky výskum zameraný na možnosti rastu učiteľov v tejto oblasti pomocou spomínaných rubrík. Tento výskum a jeho závery by mohli podnietiť učiteľov k sebareflexii nad formatívnym hodnotením, ktoré poskytujú svojim žiakom.
Classification : 97D60 
@article{UM_2017__25_2_a1,
     author = {Hube\v{n}\'akov\'a, Veronika and \v{S}veda, Du\v{s}an},
     title = {M\^o\v{z}e sa u\v{c}ite\v{l} matematiky nau\v{c}i\v{t} kvalitne format{\'\i}vne hodnoti\v{t}?},
     journal = {U\v{c}itel matematiky},
     pages = {83--103},
     publisher = {mathdoc},
     volume = {25},
     number = {2},
     year = {2017},
     language = {sl},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2017__25_2_a1/}
}
TY  - JOUR
AU  - Hubeňáková, Veronika
AU  - Šveda, Dušan
TI  - Môže sa učiteľ matematiky naučiť kvalitne formatívne hodnotiť?
JO  - Učitel matematiky
PY  - 2017
SP  - 83
EP  - 103
VL  - 25
IS  - 2
PB  - mathdoc
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2017__25_2_a1/
LA  - sl
ID  - UM_2017__25_2_a1
ER  - 
%0 Journal Article
%A Hubeňáková, Veronika
%A Šveda, Dušan
%T Môže sa učiteľ matematiky naučiť kvalitne formatívne hodnotiť?
%J Učitel matematiky
%D 2017
%P 83-103
%V 25
%N 2
%I mathdoc
%U http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2017__25_2_a1/
%G sl
%F UM_2017__25_2_a1
Hubeňáková, Veronika; Šveda, Dušan. Môže sa učiteľ matematiky naučiť kvalitne formatívne hodnotiť?. Učitel matematiky, Tome 25 (2017) no. 2, pp. 83-103. http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2017__25_2_a1/