Geodesic
Diagnostic assessment tools for determining the level of learners’ fraction skills
Mathematics and Education in Mathematics, Tome 49 (2020), pp. 190-197.

Voir la notice de l'article provenant de la source Bulgarian Digital Mathematics Library

This article presents an author’s diagnostic toolkit on the topic of Fractions, which can be used directly by teachers of mathematics or to serve as a template for the development of new tools for secondary and upper primary stage of education. The main steps of the technology for constructing tasks for higher cognitive levels are outlined. A specification table has been completed to reflect the procedural knowledge and metacognition. Methodological guidelines have been developed for teachers to use the developed criterion test. The first variant of the diagnostic test is provided together with ъ a part of the solutions and variants of additional questions to the last task. Настоящият доклад представя авторски диагностичен инструментариум по темата Обикновени дроби, който може да бъде директно използван или да послужи като шаблон за разработване на нови инструментариуми за прогимназиален и гимназиален етап на основното образование. Посочени са основните стъпки на технологията за конструиране на задачи за висшите когнитивни равнища. Попълнена е Таблица на спецификациите, която отразява процесуалното знание и метазнанието. Разработени са методически насоки и индивидуална бланка за оценка на изследваните умения. Предоставен е диагностичният критериален тест, както и част от решенията и варианти на допълнителни въпроси към последната задача. Една от задачите съдържа решение, в което учениците трябва да открият грешките и да се обосноват. С последната задача се проверяват комплекс от умения за съставяне на математически модел, попълване на таблица, разчитане и коригиране на диаграма, разграничаване на съществена от несъществена информация и съставяне на нови задачи.
Mots-clés : диагностичен инструментариум, висши когнитивни нива, методически насоки, диагностичен тест, поставяне на проблем, 97D40, 97D50, diagnostic instrumentarium, higher cognitive levels, methodological guidelines, diagnostic test, problem posing, 97D40, 97D50 
@article{MEM_2020_49_a20,
     author = {Georgieva, Desislava},
     title = {Diagnostic assessment tools for determining the level of learners{\textquoteright} fraction skills},
     journal = {Mathematics and Education in Mathematics},
     pages = {190--197},
     publisher = {mathdoc},
     volume = {49},
     year = {2020},
     language = {bg},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/MEM_2020_49_a20/}
}
TY  - JOUR
AU  - Georgieva, Desislava
TI  - Diagnostic assessment tools for determining the level of learners’ fraction skills
JO  - Mathematics and Education in Mathematics
PY  - 2020
SP  - 190
EP  - 197
VL  - 49
PB  - mathdoc
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/item/MEM_2020_49_a20/
LA  - bg
ID  - MEM_2020_49_a20
ER  - 
%0 Journal Article
%A Georgieva, Desislava
%T Diagnostic assessment tools for determining the level of learners’ fraction skills
%J Mathematics and Education in Mathematics
%D 2020
%P 190-197
%V 49
%I mathdoc
%U http://geodesic.mathdoc.fr/item/MEM_2020_49_a20/
%G bg
%F MEM_2020_49_a20
Georgieva, Desislava. Diagnostic assessment tools for determining the level of learners’ fraction skills. Mathematics and Education in Mathematics, Tome 49 (2020), pp. 190-197. http://geodesic.mathdoc.fr/item/MEM_2020_49_a20/