Geodesic

Tome 33-34-35 (1992)

Sommaire

Η εκπαίδευση στη σύγχρονη κοινωνία
p. 5-14
Τα τεστ-Η ανάγκη της κατάλληλης επιλογής των ερωτημάτων, αλλά και της κατάλληλης μελέτης των απαντήσεων για την εξαγωγή άρθρων και πολύτιμων συμπερασμάτων.
p. 15-30
Το σχολικό μαθηματικό βιβλίο: Μια άλλη άποψη
p. 31-33
Το μάθημα της Αστρονομίας και η ουσιαστική εξοστράκιση του πνεύματος και της κατεύθυνσης για έρευνα από το σχολικό βιβλίο.
p. 35-50
Η αντίληψη που διαμορφώνεται για τα σύνολα μέσα απ΄την λειτουργία τους στα σχολικά μαθηματικά
p. 51-55
Η Ανάλυση μπροστά στο 2000. Η διαμάχη μεταξύ συνεχών και διακριτών μαθηματικών
p. 57-58
Βασικές Μαθηματικές γνώσεις νεοεισαγόμενων στα Τ.Ε.Ι.
p. 59-66
Αξιολόγηση Μαθηματικών ικανοτήτων: Μία έρευνα στους νεοεισαγόμενους σπουδαστές του Τ.Ε.Ι.Θ.
p. 67-68
Η έρευνα για την ιστορία της Μαθηματικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Επισημάνσεις-Προοπτικές
p. 69-70
Δημιουργία νέων μέσων: η ανάπτυξη ενός λογισμικού για τις ανάγκες μιας έρευνας
p. 71-80
Οι μαθηματικές γνώσεις των τελειόφοιτων του Γυμνασίου.
p. 81-97
Μια εφαρμογή αλυσίδας Marcov στη διαδικασία Πρόβλημα-Λύση
p. 99-101
Τα θεμέλια της σκέψης
p. 103-110
Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών κατά το τελευταίο μισό του αιώνα μας
p. 111-121
Τα μαθηματικά στην Οικονομική και Πολιτική Επιστήμη
p. 123-150
Η Μαθηματική σκέψη των μαθητών του Γυμνασίου
p. 151-152
Ερευνητικές κατευθύνσεις στη διδακτική των Μαθηματικών στα πλαίσια μιας συλλογικής προσπάθειας για τη ριζική αναμόρφωση της μαθηματικής μας εκπαίδευσης.
p. 153-165