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@article{BUMI_1999_8_2A_3_a4, author = {Giacardi, Livia}, title = {Matematica e humanitas scientifica. {Il} progetto di rinnovamento della scuola di {Giovanni} {Vailati}}, journal = {Bollettino della Unione matematica italiana}, pages = {317--352}, publisher = {mathdoc}, volume = {Ser. 8, 2A}, number = {3}, year = {1999}, zbl = {1208.01054}, mrnumber = {943628}, language = {it}, url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/BUMI_1999_8_2A_3_a4/} }
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Giacardi, Livia. Matematica e humanitas scientifica. Il progetto di rinnovamento della scuola di Giovanni Vailati. Bollettino della Unione matematica italiana, Série 8, 2A (1999) no. 3, pp. 317-352. http://geodesic.mathdoc.fr/item/BUMI_1999_8_2A_3_a4/
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1989 M. Quaranta (a cura di), Giovanni Vailati nella cultura del ’900, Forni, Bologna.
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2000 Giovanni Vailati, Il senso della scienza, Edizioni SEAM, Roma.
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,1897 Sull’importanza delle ricerche relative alla Storia delle Scienze, [S] II, pp. 3-17. | Jbk 27.0029.03
,1898 Il metodo Deduttivo come Strumento di Ricerca, [S] II, pp. 18-48. | Jbk 29.0044.01
,1899a Alcune osservazioni sulle Questioni di Parole nella Storia della Scienza e della cultura, [S] II, pp. 49-74. | Jbk 30.0065.02
,1899b Recensione di C. Laisant. La Mathématique: philosophie, enseignement, [S] III, pp. 260-261. | Jbk 38.0086.01
,1900 Recensione di L. De Vincolis. La riforma della Scuola Classica davanti alla scienza e alla civiltà, [S] III, pp. 262-263.
,1901 Recensione di Maria Begey. Del lavoro manuale educativo, [S] III, pp. 264-266.
,1902a Un libro di economia popolare, [S] III, pp. 49-54.
,1902b Di un modo di riattaccare la teoria delle Proporzioni fra Segmenti a quella dell’Equivalenza, [S] II, pp. 360-363.
,1902c Scienza e filosofia, [S] I, pp. 3-6.
,1903 Sull’applicabilità dei concetti di Causa e di Effetto nelle Scienze Storiche, [S] II, pp. 92-97.
,1904a La più recente definizione della Matematica, [S] I, pp. 7-12
,1904b Recensione di F. Enriques U. Amaldi. Elementi di Geometria ad uso delle scuole secondarie superiori, [S] III, pp. 267-273. | Jbk 39.0586.16
,1905a Sull’arte d’interrogare, [S] III, pp. 279-283.
,1905b Scuole speciali per ragazzi dotati d’intelligenza eccezionale, [S] III, pp. 276-278.
,1905c I tropi della Logica, [S] I, pp. 21-28.
,1905d Recensione di G. Fraccaroli. La questione della scuola, [S] III, pp. 284-287.
,1905e Recensione di G.B. Halsted. Rational Geometry. A textbook for the science of Space, based on Hilbert’s foundations, S III, pp. 288-290. | Jbk 35.0504.07
,1906a Idee pedagogiche di H.G. Wells, [S] III, pp. 291-295.
,1906b Pragmatismo e Logica Matematica, [S] I, pp. 67-72.
,1907a L’insegnamento della Matematica nel primo triennio della Scuola secondaria, [S] III, pp. 302-306.
,1907b La matematica nell’insegnamento secondario, [S] III, pp. 307-318.
,1907c Le vedute di Platone e di Aristotele sugli inconvenienti di un insegnamento prematuro della filosofia, [S] I, pp. 402-407.
,1907d De quelques caractères du mouvement philosophique contemporain en Italie, [S] I, pp. 380-396.
,1907e La Réforme de l’Enseignement en Italie, [S] III, pp. 351-352.
,1908a La Psicologia di un Dizionario, [S] III, p. 327-338.
,1908b La Grammatica dell’Algebra, [S] I, pp. 92-110.
,1909 Sugli attuali programmi per l’insegnamento della matematica nelle scuole secondarie italiane, Atti del IV Congresso Internazionale dei matematici, 6-11 aprile 1908, Tip. Accademia dei Lincei, Roma, pp. 482- 487. | Jbk 40.0107.02
,1910 L’insegnamento della Matematica nel nuovo ginnasio riformato e nei tre tipi di licei, Il Bollettino di Matematica, Anno IX, pp. 36-59.
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