Geodesic
Tworzenie zadań jako aktywność, której można się nauczyć
Didactica Mathematicae, Tome 37 (2015).

Voir la notice de l'article provenant de la source Annales Societatis Mathematicae Polonae Series

Umiejętność budowania problemów (a w szczególności związek takiej umiejętności z kreatywnością matematyczną) zajmuje mniej uwagi badaczy niż zagadnienie umiejętności rozwiązywania zadań. W przedstawionym studium głównym problemem badawczym było przeanalizowanie w jaki sposób kształcenie uczniów w tworzeniu problemów wpływa na ich matematyczną kreatywność wyrażoną jako: (1) ich umiejętność tworzenia zadań, (2) ich umiejętność rozwiązywania zadań. Aby zbadać to zagadnienie, w grupie uzdolnionych uczniów zostały przeprowadzone dwa testy: wstępny, a następnie oraz po serii zajęć dotyczących rozwiązywania i tworzenia zadań test kontrolny. Wyniki testów potwierdzają nasze wstępne przypuszczenie, że systematyczne prowadzenie zajęć dotyczących stawiania problemów i tworzenia zadań może doprowadzić do pewnej poprawy uczniowskich umiejętności w modyfikowaniu zadanego zagadnienia. Może też pośrednio wpływać na poprawę umiejętności w tworzeniu bardziej kreatywnych rozwiązań. Różnice między dwiema obserwowanymi grupami mogą być związane z matematycznymi kompetencjami badanych uczniów. 
@article{10_14708_dm_v37i0_844,
     author = {Michal Tabach and Alex Friedlander},
     title = {Tworzenie zada\'n jako aktywno\'s\'c, kt\'orej mo\.zna si\k{e} nauczy\'c},
     journal = {Didactica Mathematicae},
     publisher = {mathdoc},
     volume = {37},
     year = {2015},
     doi = {10.14708/dm.v37i0.844},
     language = {pl},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/articles/10.14708/dm.v37i0.844/}
}
TY  - JOUR
AU  - Michal Tabach
AU  - Alex Friedlander
TI  - Tworzenie zadań jako aktywność, której można się nauczyć
JO  - Didactica Mathematicae
PY  - 2015
VL  - 37
PB  - mathdoc
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/articles/10.14708/dm.v37i0.844/
DO  - 10.14708/dm.v37i0.844
LA  - pl
ID  - 10_14708_dm_v37i0_844
ER  - 
%0 Journal Article
%A Michal Tabach
%A Alex Friedlander
%T Tworzenie zadań jako aktywność, której można się nauczyć
%J Didactica Mathematicae
%D 2015
%V 37
%I mathdoc
%U http://geodesic.mathdoc.fr/articles/10.14708/dm.v37i0.844/
%R 10.14708/dm.v37i0.844
%G pl
%F 10_14708_dm_v37i0_844
Michal Tabach; Alex Friedlander. Tworzenie zadań jako aktywność, której można się nauczyć. Didactica Mathematicae, Tome 37 (2015). doi : 10.14708/dm.v37i0.844. http://geodesic.mathdoc.fr/articles/10.14708/dm.v37i0.844/

Cité par Sources :