Geodesic
Sytuacje dydaktyczne sprzyjające budowaniu pojęć matematycznych w edukacji przedszkolnej
Didactica Mathematicae, Tome 37 (2015).

Voir la notice de l'article provenant de la source Annales Societatis Mathematicae Polonae Series

Jeżeli chcemy zrozumieć, w jaki sposób dzieci przedszkolne budują swoje rozumienie pojęć matematycznych, musimy zbadać ich środowisko edukacyjne, to znaczy wyróżnić sytuacje, które są organizowane w przedszkolu oraz określić role pełnione w nich przez dzieci i nauczycieli. W tym artykule skupiono uwagę na zidentyfikowaniu zjawisk towarzyszących procesowi „ewolucji” pojęć matematycznych w dziecięcych umysłach, w środowisku zinstytucjonalizowanej edukacji przedszkolnej. Teoretyczną podstawę do prowadzonych badań stanowiła „grounded theory”. Zostało wyróżnionych kilka różnych podkategorii funkcjonujących w ramach tzw. modelu paradygmatycznego, opisanego przez Straussa i Corbina (1999). Na tej podstawie został określony model sytuacji dydaktycznej w środowisku przedszkolnym, bazujący na Teorii Sytuacji Dydaktycznych Brousseau. 
@article{10_14708_dm_v37i0_843,
     author = {Sona Semeradova},
     title = {Sytuacje dydaktyczne sprzyjaj\k{a}ce budowaniu poj\k{e}\'c matematycznych w edukacji przedszkolnej},
     journal = {Didactica Mathematicae},
     publisher = {mathdoc},
     volume = {37},
     year = {2015},
     doi = {10.14708/dm.v37i0.843},
     language = {pl},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/articles/10.14708/dm.v37i0.843/}
}
TY  - JOUR
AU  - Sona Semeradova
TI  - Sytuacje dydaktyczne sprzyjające budowaniu pojęć matematycznych w edukacji przedszkolnej
JO  - Didactica Mathematicae
PY  - 2015
VL  - 37
PB  - mathdoc
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/articles/10.14708/dm.v37i0.843/
DO  - 10.14708/dm.v37i0.843
LA  - pl
ID  - 10_14708_dm_v37i0_843
ER  - 
%0 Journal Article
%A Sona Semeradova
%T Sytuacje dydaktyczne sprzyjające budowaniu pojęć matematycznych w edukacji przedszkolnej
%J Didactica Mathematicae
%D 2015
%V 37
%I mathdoc
%U http://geodesic.mathdoc.fr/articles/10.14708/dm.v37i0.843/
%R 10.14708/dm.v37i0.843
%G pl
%F 10_14708_dm_v37i0_843
Sona Semeradova. Sytuacje dydaktyczne sprzyjające budowaniu pojęć matematycznych w edukacji przedszkolnej. Didactica Mathematicae, Tome 37 (2015). doi : 10.14708/dm.v37i0.843. http://geodesic.mathdoc.fr/articles/10.14708/dm.v37i0.843/

Cité par Sources :