Geodesic

Wprowadzenie w porównywanie różnicowe – podejście tradycyjne a podejście konstruktywistyczne
Wykorzystanie kalkulatora graficznego w procesie rozwiązywania pewnych zadań związanych z granicami ciągów i funkcji
Wykorzystanie „zadań przyjaznych uczniowi” do rozwijania rozumienia na lekcjach matematyki w gimnazjum
Sytuacje dydaktyczne sprzyjające budowaniu pojęć matematycznych w edukacji przedszkolnej
Tworzenie zadań jako aktywność, której można się nauczyć
Dowodzenie zdań ogólnych w matematyce i uzasadnianie stwierdzeń przez uczących się matematyki. Perspektywa antropomatematyczna
X Międzynarodowa Konferencja Naukowa Dydaktyków Matematyki z cyklu: „Matematyka – nasza niedostrzegalna kultura”