Geodesic
Matematika jako pedagogický problém aneb František jako žijící česká legenda didaktiky matematiky
Učitel matematiky, Tome 30 (2022) no. 3, pp. 186-192 Cet article a éte moissonné depuis la source Czech Digital Mathematics Library

Voir la notice de l'article

V příspěvku je uveden upravený přepis projevu, který autorka přednesla na semináři Cesty a cestičky školské matematiky, který se konal 16. 9. 2022 na Přírodovědecké fakultě Univerzity Hradec Králové u příležitosti devadesátých narozenin prof. Františka Kuřiny. Příspěvek má neformální tón a soustřeďuje se na prof. Kuřinu jako člověka. 
V příspěvku je uveden upravený přepis projevu, který autorka přednesla na semináři Cesty a cestičky školské matematiky, který se konal 16. 9. 2022 na Přírodovědecké fakultě Univerzity Hradec Králové u příležitosti devadesátých narozenin prof. Františka Kuřiny. Příspěvek má neformální tón a soustřeďuje se na prof. Kuřinu jako člověka.  
@article{UM_2022_30_3_a6,
     author = {Vondrov\'a, Na\v{d}a},
     title = {Matematika jako pedagogick\'y probl\'em aneb {Franti\v{s}ek} jako \v{z}ij{\'\i}c{\'\i} \v{c}esk\'a legenda didaktiky matematiky},
     journal = {U\v{c}itel matematiky},
     pages = {186--192},
     year = {2022},
     volume = {30},
     number = {3},
     language = {cs},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2022_30_3_a6/}
}
TY  - JOUR
AU  - Vondrová, Naďa
TI  - Matematika jako pedagogický problém aneb František jako žijící česká legenda didaktiky matematiky
JO  - Učitel matematiky
PY  - 2022
SP  - 186
EP  - 192
VL  - 30
IS  - 3
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2022_30_3_a6/
LA  - cs
ID  - UM_2022_30_3_a6
ER  - 
%0 Journal Article
%A Vondrová, Naďa
%T Matematika jako pedagogický problém aneb František jako žijící česká legenda didaktiky matematiky
%J Učitel matematiky
%D 2022
%P 186-192
%V 30
%N 3
%U http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2022_30_3_a6/
%G cs
%F UM_2022_30_3_a6
Vondrová, Naďa. Matematika jako pedagogický problém aneb František jako žijící česká legenda didaktiky matematiky. Učitel matematiky, Tome 30 (2022) no. 3, pp. 186-192. http://geodesic.mathdoc.fr/item/UM_2022_30_3_a6/

[1] Cachová, J.: Cesty a cestičky školské matematiky. (Ed.). (2022). UHK PřF.