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Les modèles de problèmes additifs : compréhension et représentation en fonction du niveau d'expertise chez des enfants de CM2
Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes, Fascicule de didactique des mathématiques et de l'E.I.A.O., no. 3 (1995-1996), Exposé no. 1, 21 p. Cet article a éte moissonné depuis la source Numdam

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