Geodesic
Potíže při vytváření správných fyzikálních představ žáků
Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, Tome 38 (1993) no. 3, pp. 167-174
Cet article a éte moissonné depuis la source Czech Digital Mathematics Library

Voir la notice de l'article

@article{PMFA_1993_38_3_a2,
     author = {von Rh\"oneck, Christoph},
     title = {Pot{\'\i}\v{z}e p\v{r}i vytv\'a\v{r}en{\'\i} spr\'avn\'ych fyzik\'aln{\'\i}ch p\v{r}edstav \v{z}\'ak\r{u}},
     journal = {Pokroky matematiky, fyziky a astronomie},
     pages = {167--174},
     year = {1993},
     volume = {38},
     number = {3},
     language = {cs},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/PMFA_1993_38_3_a2/}
}
TY  - JOUR
AU  - von Rhöneck, Christoph
TI  - Potíže při vytváření správných fyzikálních představ žáků
JO  - Pokroky matematiky, fyziky a astronomie
PY  - 1993
SP  - 167
EP  - 174
VL  - 38
IS  - 3
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/item/PMFA_1993_38_3_a2/
LA  - cs
ID  - PMFA_1993_38_3_a2
ER  - 
%0 Journal Article
%A von Rhöneck, Christoph
%T Potíže při vytváření správných fyzikálních představ žáků
%J Pokroky matematiky, fyziky a astronomie
%D 1993
%P 167-174
%V 38
%N 3
%U http://geodesic.mathdoc.fr/item/PMFA_1993_38_3_a2/
%G cs
%F PMFA_1993_38_3_a2
von Rhöneck, Christoph. Potíže při vytváření správných fyzikálních představ žáků. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, Tome 38 (1993) no. 3, pp. 167-174. http://geodesic.mathdoc.fr/item/PMFA_1993_38_3_a2/

[1] Pfundt, H., Duit, R.: Bibliographie Alltagvorstellungen und naturwissenschaftlicher Unterricht. IPN-Kurzberichte, Kiel 1991.

[2] Driver, R., Guesne, E., Tiberghien, H.: Childern’s ideas in science. Open University Press, Milton Keynes 1985.

[3] McDermott, L.: Physics Today. 37 (1984), s. 24–32.

[4] Shipstone, D. M.: Int. J. of Science Educ., vol. 3 (1988), s. 303–316.

[5] Duit, R.: Alltagvorstellungen. Naturwissenschaften im Unterricht Physik/Chemie, vol. 13, 1986.

[6] Duit, R.: Research in physics learning: Theoretical issues and empirical studies. IPN, Kiel 1991.

[7] Rhöneck, Ch. v.: In [5]. s. 10–14.

[8] Gauld, C.: Research in Science Educ. 1986, s. 49–54.

[9] Grob, K., Rhöneck, Ch. v., Pollak, V.: Physica didact. vol. 3/4, 1990, s. 76–87.

[10] Gunstone, R. F., White, R. T.: Science Educ. 1981, s. 291–299.

[11] Viennot, L.: European J. of Science Educ. 1981, s. 205–221.

[12] Brown, D. E., Clement, J.: Instructional Science. 1989, s. 237–261.

[13] Völker, B.: Physiklernen im Fächervergleich. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (v tisku).

[14] Lawson, A. E.: J. of Research in Science Teaching. 1978, s. 11–24.

[15] Häussler, P.: Int. J. of Science Educ. 1987, s. 79–92.

[16] Salomon, G.: J. of Educ. Psych. 1987, s. 647–658. | MR

[17] Thiel, R., Keller, G., Binder, A.: Arbeitsverhalteninventar. Westermann. Braunschweig 1979.

[18] Dreyfus, A., Jungwirth, E., Eliovitch, R.: Science Educ. 1990, s. 555–569.

[19] White, R. T., Gunstone, R. F.: Int. J. of Science Educ., 1989, s. 481–489.