Geodesic

Volume 29 (2006) no. 01

Sommaire

Badania nad wykorzystaniem pojęcia ciągłości funkcji do definiowania pochodnej funkcji w punkcie
p. 5-28
O wykorzystaniu wiedzy logicznej w procesie analizy tekstu Matematycznego
p. 29-61
Analiza porównawcza wyników badania matematycznych umiejętności 16-latków w programie PISA i w egzaminie gimnazjalnym z 2003 roku
p. 63-113
Uczniowie szkoły podstawowej odkrywają regularności
p. 115-150
Określoność symbolu 0° i ogólna kwestia przypadków brzegowych pojęć matematycznych
p. 151-184
Kognitywne przeszkody w komunikowaniu się nauczyciel — uczeń
p. 185-207
Nauczanie statystyki opisowej a kształtowanie kompetencji kluczowych w klasach IV-VI szkoły podstawowej - fragment badań
p. 209-250
Z warsztatu nauczyciela – badacza. Teaching Experiment/NYCity Model
p. 251-272
Rozwiązania wybranych zadań dotyczących pojęcia funkcji - badania diagnostyczne nauczycieli matematyki i kandydatów na nauczycieli matematyki
p. 273-296
Rola zadań i problemów w kształtowaniu pojęć matematycznych na przykładzie bezwzględnej wartości liczby rzeczywistej
p. 297-310
Wybrane z ZDM, część XII
p. 311-317
Konkurs im. Anny Zofii Krygowskiej na najlepszą pracę studencką z dziedziny dydaktyki matematyki
p. 318