Geodesic

Tome 24 (2002) no. 01

Sommaire

Dydaktyka matematyki dyscypliną matematyczną
p. 4-6
Analiza interakcji zachodzących podczas badań z dydaktyki matematyki
p. 7-39
Trojaka natura matematyki: idee głębokie, formy powierzchniowe, modele formalne
p. 41-92
Utożsamianie pojęć, redukcjonizm i równość w matematyce
p. 94-117
Konkurs im. Anny Zofii Krygowskiej na najlepszą pracę studencką z dziedziny dydaktyki matematyki
p. 118
Trudności epistemologiczne związane z pojęciami: pary uporządkowanej i funkcji
p. 119-144
Rola znaczenia w rozumowaniach matematycznych
p. 145-174
Wybrane z ZDM
p. 175–178
Emocjonalno-motywacyjne postawy uczniów wobec zadań matematycznych
p. 179-187
Psychodydaktyczne uwarunkowania struktury języka szkolnych podręczników matematyki w klasach 4-6
p. 188-205
Strategie rozwiązywania zadań związanych z trójwymiarowym układem współrzędnych
p. 206-212
Konferencje: VISIT-ME-2002, CIEAEM 54, CIEAEM 55
p. 213-216