Geodesic

Tome 11 (1989) no. 01

Sommaire

Przedmowa
p. 5-8
Nauczanie matematyki a nauczanie teorii matematycznej
p. 9-36
Ewolucja matematyki a jej nauczanie
p. 37-62
Ewolucja uniwersytetów i jej wpływ na nauczanie matematyki w szkołach średnich w Europie w XIX wieku
p. 63-83
Uczenie rozwiązywania zadań na lekcjach matematyki
p. 85-97
Rola błędów w konstrukcji matematycznej wiedzy
p. 99-108
Błędy nauczyciela - analiza dydaktyczna samego siebie
p. 109-115
„Widzieć" i „wiedzieć"
p. 117-131
Problemy dotyczące błędów
p. 133-163
Porównanie osiągnięć matematycznych studentów i uczniów z ich poziomem inteligencji
p. 165-169