Geodesic
Lekcja przyrody w liceum – tradycja czy nowoczesność
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica, Tome 6 (2014) no. 1, pp. 217-229

Voir la notice de l'article provenant de la source The Polish Digital Mathematics Library

W roku szkolnym 2013/14 rozpoczęliśmy w liceum nauczanie przyrody, nowego przedmiotu, w założeniach reformy programowej z 2009 roku różniącego się w zakresie treści, organizacji i metod kształcenia od tradycyjnych przedmiotów biologii, geografii, fizyki i chemii, a przeznaczonego dla uczniów wybierających pogłębione kształcenie w zakresie humanistycznym. Jak osiągnąć założone cele kształcenia, sprawić, by lekcje przyrody były ciekawe i interesujące dla uczniów – jest przedmiotem dyskusji w niniejszym artykule. Przedstawiono również zagadnienia związane z organizacją i prowadzeniem lekcji przyrody oraz propozycje innowacji w tym zakresie.
The 2009 reform introduced to the upper secondary school educational program a new subject called Natural Science starting with the school year 2013/14. It differs from traditional subjects of Biology, Geography, Physics and Chemistry in content, organisation and teaching. It has been prepared for pupils intending to pursue deeper education in Humanities. Also discussed in the paper was the answer to the question “How to achieve anticipated learning effects and to make Natural Science classes interesting and exciting”. The issues associated with planning and teaching Natural Science are also presented, as well as the author’s suggestions of innovations in the matter.
Mots-clés : liceum, podstawa programowa, przyroda, wątek tematyczny, wątek przedmiotowy, liceum, podstawa programowa, przyroda, wątek tematyczny, wątek przedmiotowy, upper secondary school, curriculum, natural science, theme matter, subject matter 
@article{AUPCG_2014_6_1_a23,
     author = {Wysocka-Kunisz, Ma{\l}gorzata},
     title = {Lekcja przyrody w liceum {\textendash} tradycja czy nowoczesno\'s\'c},
     journal = {Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica},
     pages = {217--229},
     publisher = {mathdoc},
     volume = {6},
     number = {1},
     year = {2014},
     language = {pl},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/AUPCG_2014_6_1_a23/}
}
TY  - JOUR
AU  - Wysocka-Kunisz, Małgorzata
TI  - Lekcja przyrody w liceum – tradycja czy nowoczesność
JO  - Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica
PY  - 2014
SP  - 217
EP  - 229
VL  - 6
IS  - 1
PB  - mathdoc
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/item/AUPCG_2014_6_1_a23/
LA  - pl
ID  - AUPCG_2014_6_1_a23
ER  - 
%0 Journal Article
%A Wysocka-Kunisz, Małgorzata
%T Lekcja przyrody w liceum – tradycja czy nowoczesność
%J Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica
%D 2014
%P 217-229
%V 6
%N 1
%I mathdoc
%U http://geodesic.mathdoc.fr/item/AUPCG_2014_6_1_a23/
%G pl
%F AUPCG_2014_6_1_a23
Wysocka-Kunisz, Małgorzata. Lekcja przyrody w liceum – tradycja czy nowoczesność. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica, Tome 6 (2014) no. 1, pp. 217-229. http://geodesic.mathdoc.fr/item/AUPCG_2014_6_1_a23/