Geodesic
Motives for the choice of geography in Matura examinations in the context of Poland’s examination policy
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica, Tome 5 (2014) no. 1, pp. 131-140.

Voir la notice de l'article provenant de la source Library of Science

The educational reform in 1999 introduced external examinations into the Polish system of education. The examinations are carried out on the basis of educational standards for individual subjects and subject groups. External examinations, especially new Matura examination, changed diametrically previous solutions which is a challenge to teachers, students and parents.Being frequently chosen by students out of the group of optional subjects, geography has a large contribution to Matura overall results. Therefore, a question arises what makes young people decide to take Matura examination in geography. The study shows the results of a survey carried out among those Matura grade students who chose geography for Matura in 2012. The gathered results also allowed to estimate how the alterations introduced by Ministry of Education into the procedures of examination subjects’ choice influence students’ choice in relation to geography.
Keywords: choice of geography on an examination, educational reform, examination policy, geography, motives
Mots-clés : wybór geografii na egzamin, reforma edukacyjna, postępowanie egzaminacyjne, geografia, powody 
@article{AUPCG_2014_5_1_a13,
     author = {Tracz, Mariola},
     title = {Motives for the choice of geography in {Matura} examinations in the context of {Poland{\textquoteright}s} examination policy},
     journal = {Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica},
     pages = {131--140},
     publisher = {mathdoc},
     volume = {5},
     number = {1},
     year = {2014},
     language = {en},
     url = {http://geodesic.mathdoc.fr/item/AUPCG_2014_5_1_a13/}
}
TY  - JOUR
AU  - Tracz, Mariola
TI  - Motives for the choice of geography in Matura examinations in the context of Poland’s examination policy
JO  - Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica
PY  - 2014
SP  - 131
EP  - 140
VL  - 5
IS  - 1
PB  - mathdoc
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/item/AUPCG_2014_5_1_a13/
LA  - en
ID  - AUPCG_2014_5_1_a13
ER  - 
%0 Journal Article
%A Tracz, Mariola
%T Motives for the choice of geography in Matura examinations in the context of Poland’s examination policy
%J Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica
%D 2014
%P 131-140
%V 5
%N 1
%I mathdoc
%U http://geodesic.mathdoc.fr/item/AUPCG_2014_5_1_a13/
%G en
%F AUPCG_2014_5_1_a13
Tracz, Mariola. Motives for the choice of geography in Matura examinations in the context of Poland’s examination policy. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica, Tome 5 (2014) no. 1, pp. 131-140. http://geodesic.mathdoc.fr/item/AUPCG_2014_5_1_a13/

Kurczaba-Dzięcioł, B. (2011). Przyczyny zróżnicowania przestrzennego efektów kształcenia geograficznego w świetle wyników egzaminu maturalnego. In: M. Tracz, E. Szkurłat (ed.), Efekty kształcenia geograficznego na różnych poziomach edukacji. Prace Komisji Edukacji Geograficznej Polskiego Towarzystwa Geograficznego, Łódź: Uniwersytet Łódzki, 81–96.

Kopeć, K., Michalski, T. (2007). Sytuacja nowego egzaminu maturalnego ze szczególnym uwzględnieniem geografii. In: A. Hibszer, Michalski T. (ed.), Geografia na egzaminach zewnętrznych 2002–2006 (wybrane zagadnienia). Komisja Edukacji Geograficznej Polskiego Towarzystwa Geograficznego. Peplin: Wydawnictwo Bernardinum, 68–79.

Piróg, D., Tracz, M., Gurgul, B. (2007). Motywy wyboru geografii na maturze a wyniki egzaminu maturalnego – studium przypadku. In: B. Niemierko, K. Szmigel (ed.), Uczenie się i egzamin w oczach uczniów. Łomża: Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, 271–287.

Soja, J. (2008). Egzamin maturalny z geografii w latach 2005–2007. In: A. Hibszer (ed.), Polska dydaktyka geografii: idee – tradycje – wyzwania. Prace Wydziału Nauk o Ziemi Uniwersytetu Śląskiego, 47, 267–289.

Szmigiel, M. K. (2007). Drugie podejście do zewnętrznego egzaminu maturalnego z geografii w 2005 roku. In: A. Hibszer, Michalski T. (ed.), Geografia na egzaminach zewnętrznych 2002–2006 (wybrane zagadnienia). Peplin: Wydawnictwo Bernardinum, 54–67.

Sprawozdania z egzaminu maturalnego za lata 2005–2009. Warszawa: CKE.

Sprawozdania z egzaminu maturalnego za lata 2010–2013. Warszawa: CKE.

Tracz, M. (2008). Zróżnicowanie wyników egzaminu maturalnego z geografii na poziomie podstawowym w latach 2005–2008. In: B. Niemierko, M. Szmigel (ed.), Uczenie się i egzamin w oczach nauczyciela. Opole: Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, 475–484.

Tracz, M. (2011). Interest in geography and its studies among students of post secondary school. Prace i Studia Geograficzne Uniwersytetu Warszawskiego, 38, 79–86.

Tracz, M. (2013). Wpływ egzaminów zewnętrznych na nauczanie geografii. In: B. Niemierko, M.K. Szmigel (eds.), Polska edukacja w świetle diagnoz prowadzonych z różnych perspektyw badawczych. Gniezno: Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, 440–448.

Wójcik, J. (2013). Geografia na maturze – zróżnicowanie merytoryczne i ocena zadań z arkuszy egzaminacyjnych w latach 2005–2011. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis, Studia Geographica IV, 148, 100–115.

Wójtowicz, B., Tracz, M. (2011). Popularność geografii jako kierunku studiów. In: Z. Długosz, T. Rachwał (eds.), Priorytety badawcze i aplikacyjne geografii polskiej. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 88–100.