Geodesic

Tome 7 (1987) no. 01

Sommaire

Od Redakcji
p. 7-9
Podejście ilościowe i podejście jakościowe w dydaktyce matematyki
p. 11-15
Umiejętność widzenia w matematyce. Kilka uwag dydaktycznych o intuicji i rozumowaniu dedukcyjnym
p. 17-25
Co znaczą struktury naukowe i struktura nauki w rozwoju poznawczym i w nauczaniu
p. 27-42
Analityczno-syntetyczna metoda myślenia w szkolnym kursie matematyki
p. 43-53
Spoza wieży z kości słoniowej. O poprawę poziomu badań historycznych
p. 55-68
Przekształcenia afiniczne, sinusoidalne, akustyczne
p. 69-75
O dowodach i dowodzeniu w nauczaniu matematyki. Kilka tez i przykładów
p. 77-94
Dydaktyka matematyki a praktyka nauczania
p. 95-106
O pewnym podejściu eksperymentalnym w dydaktyce matematyki. Sytuacje sprzyjające interakcji i komunikowaniu się między uczniami
p. 107-115
Kierunki i problemy badawcze dydaktyki matematyki
p. 117-141
Nauczanie matematyki na Węgrzech – dzisiaj
p. 143-152
Czy używanie kalkulatorów kieszonkowych podnosi poziom matematycznego kształcenia uczniów?
p. 153-158
Mikrokomputery w klasie
p. 159-191