Geodesic

Tome 5 (1985) no. 01

Sommaire

Przedmowa
p. 5-6
Niejawna filozofia historii i dydaktyki matematyki
p. 7-25
Badania nad myśleniem matematycznym i uczeniem się matematyki w Stanach Zjednoczonych
p. 27-48
Obserwacja lekcji i paradoks obserwatora
p. 49-66
Z badań nad stosowaniem matematyki przez studentów studiów politechnicznych
p. 67-122
O stosunku kandydatów na nauczycieli klas początkowych do matematyki jako przedmiotu ich studiów
p. 123-134
O pewnej próbie operacjonalizacji celów kształcenia nauczycieli matematyki
p. 135-162
Kształcenie matematyczne przyszłych nauczycieli
p. 163-192
Aksjomatyczne podejście do pojęcia granicy
p. 193-202
Informacja bibliograficzna: Journal for Research in Mathematics Education
p. 203-214
Recenzja: Zofia Krygowska „Koncepcje powszechnego matematycznego kształcenia w reformach programów szkolnych z lat 1960-1980”
p. 214-221
IV SZKOŁA LETNIA DYDAKTYKI MATEMATYKI 30 czerwca - 12 lipca 1986, Orleans, Francja
p. 222
Errata
p. 223