TY  - JOUR
AU  - Katarzyna Wadoń-Kasprzak
TI  - Różne sposoby rozumienia pojęcia parametru przez uczniów gimnazjum w toku badań długoterminowych w trakcie zintegrowanej nauki matematyki i informatyki
JO  - Didactica Mathematicae
PY  - 2008
VL  - 31
PB  - mathdoc
UR  - http://geodesic.mathdoc.fr/articles/10.14708/dm.v31i0.4/
DO  - 10.14708/dm.v31i0.4
LA  - pl
ID  - 10_14708_dm_v31i0_4
ER  -